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社交并不是成人才有的一種活動,寶寶在成長的過程中也同樣需要與小伙伴一起玩耍,一起學習,他們也有屬于自己的社交互動。但是寶寶社交何時開始?又該怎樣正確地引導寶寶進行社交活動?

  • 寶寶社交何時開始

    寶寶的社交活動開始得要比人們想象的早很多,在他們出生之前就已經開始了社交活動。當寶寶出生以后,家長要轉變以往傳統的育兒理念,學會主動與寶寶交流,比如堅持用母乳進行喂養,鼓勵在寶寶出生的半個小時內就開始用母乳進行喂養。當寶寶含住媽媽的奶頭吮吸第一口母乳時,就是寶寶和媽媽社交的開始。寶寶的社交是從跟家人的接觸開始的,所以家長一定要重視。

  • 寶寶社交能力分析

    寶寶往往在他們出生不久后就開始漸漸地展現出社交能力了。當孩子開始顯露他們的社交能力的時,家長就應注關注這一能力的培養了。

    1.寶寶剛出生就得交流

    寶寶在他們出生的時候,就會對他們所處環境中的事物進行觀察。家長不能認為寶寶還小,對身邊的一切都不了解。父母應該要多與寶寶進行溝通,讓他們慢慢地熟悉身邊的環境。

    2.咿呀學語是社交好時機

    寶寶通常會表情和動作來表達自己的想法,而隨著年齡的增長,他們的表達方式也會慢慢豐富起來。當寶寶咿咿呀呀地發出聲音的時候,父母一定不能對此忽略,務必要回應,不能放過這個和寶寶進行交流的好時機。當寶寶表達的內容得到別人正確的回應時,這會讓他們非常樂意地來表達自己。

    3.表達是寶寶社交的開始

    媽媽可以在與寶寶的接觸過程中發現,寶寶會用很多方式來表達自己,比如揮手來表達開心,哭鬧來表達難過。當寶寶做出這些動作并且有人給予相應的回應時,寶寶就已經經歷了一個社交的過程。當寶寶可以用語言來表達自己,開始能夠與人進行交流的時候,父母就應該多帶寶寶出去與同齡人溝通。神奇的是,小寶寶之間雖然不能夠完全用語言來進行表達,但是他們卻能夠了解對方動作中表達的信息。 

  • 影響寶寶社交的因素

    1.嘗試型:孩子愿意主動去和別人交流,他們往往會用提問,分享自己的故事,提出自己的意見,用這些能讓他人注意到自己的方法來與別人進行接觸。

    2.強制型:這些孩子愿意與他人交流但,但是與第一種孩子不同的是,如果小伙伴不回應他們,他們可能會用暴力的方式去對待同伴。

    3.逃避型:這類孩子對于與別人交流存在著恐懼的心理,總是想方設法地讓別人忽略他。

    以上三種類型的孩子,在社交活動的過程中會有不同的結果。嘗試型的孩通常更容易被人接受,更加能受到喜愛。而強制型的孩子在與人交往的過程中往往不會受到歡迎。逃避型的孩子常常與前面兩種都不同,他們既不會十分受歡迎也不會令人特別討厭,往往是被人忽略的那一方。

    父母應當在生活中注意觀察,并積極和幼兒園老師進行交流來確定自己的孩子在社交方面屬于上述那種類型。受歡迎的孩子,在幼兒園里往往都表現得樂于分享、樂于助人的。而當邁入學校正式開始學習時,受歡迎的孩子往往成績優秀,既能接受別人的意見,又有自己獨特的想法。

  • 如何培養寶寶社交能力

    1.積極了解孩子的現狀

    多與寶寶幼兒園的老師進行交流,了解當寶寶沒有父母在身邊的時候他們是如何與人相處的。如果從老師處得知孩子不合群,可以建議老師,讓老師幫孩子找一個或多個固定的小伙伴,在進行活動時盡量安排他們一起行動。

    2.讓孩子積極參與游戲

    在游戲中,寶寶的社交能力往往能夠得到最有效的鍛煉,因此父母要多讓孩子與他的小伙伴進行游戲。讓他們在游戲中學會如何融入到一個群體中。如果孩子的小伙伴樂意的話,不妨邀請他們來家里玩耍,然后通過這個機會來教寶寶如何接待客人,比如分享自己的玩具和零食。

    一旦寶寶做到了,父母可以進行鼓勵,在得到父母的鼓勵之后,寶寶會更樂意與朋友和諧相處。有條件的家庭還可以在家里專門為寶寶和朋友設立一個進行游戲的場地,讓孩子們能夠在里面玩耍。如果孩子們在相處過程中產生矛盾,他們自己沒有辦法解決時,家長應該要及時疏導孩子,告訴他們在玩耍時要互相謙讓,教會他們做人的道理。

    3.以身作則給孩子樹立榜樣

    在生活中父母往往是孩子一個重要的參照榜樣,寶寶會參照父母的社交方式來與同伴進行交流。因此父母要小心自己的言行,讓寶寶能夠從父母身上學習到一些良好的交際習慣。很多父母會會認為孩子還小還不能夠決定事情,便會幫寶寶決定一切,這并不是正確的做法。父母應該主動詢問小朋友的想法,并對他們的想法給予充分的尊重,一旦他們感覺到了自己是被人尊重的,他們自然就會去尊重別人,這樣就會擴大朋友圈。

  • 寶寶不懂社交的原因

    1.被保護的太好

    有的孩子可能不是由父母親自撫養,而是交給上一輩的老人去進行撫養。而某些爺爺奶奶會過于溺愛他們,無條件滿足他們的要求,讓孩子逐漸變得以自我為中心。

    2.其他家庭成員相對內向

    孩子往往會以父母的言行為參照物來進行社交,如果父母本來就是內向不善交際的人,那么孩子也可能會有同樣的表現。

    3.孩子缺乏人際交往的方法

    有些孩子不知道該怎樣去融入到集體中,看到別的小伙伴在一起玩他們愿意繳入,但是卻會因為找不到加入的方法而感到迷茫。

    4.家長對孩子的評價

    孩子其實是非常敏感的,對父母對自己的評價很在意。如果家長一直對孩子孩子社交方面作出負面的評價,如:“膽子太小了!”“你怎么這么害羞,”孩子也會漸漸地對自己的社交能力喪失信心。

  • 怎樣引導寶寶和同伴交往

    1.培養孩子遵從社交規則

    不遵守交往規則的孩子,往往在游戲的過程中不被其他的孩子所接納。他們在游戲的過程中,往往只有當自己玩玩具玩得盡興了,才會把玩具讓給別人玩。游戲過程中,不知道尊重別人的意見,只按照自己的想法去做。對于這種孩子,父母在平時的時候,就可以有意識地簡單地制定一些規則,讓孩子去遵守。比如在吃飯的時候,要求孩子把喜歡吃的東西分一點給家人,告訴他這是因為好的東西要學會分享,不能一個人霸占。在父母多次引導下,孩子漸漸地就會懂得社交的規則,并且運用起來,就能夠融入集體。

    2.教孩子具體的社交策略

    當在告訴孩子該如何社交的時候,家長不應該單純地要求他們要多多地與別人交流,可以通過一些實際的案例讓孩子更加清楚明了。比如孩子想要加入別人的游戲卻又不知道怎么辦的時候,家長就可以讓孩子有禮貌地去問別人“我可以跟你們一起做游戲嗎”。或者讓孩子留意身邊的小伙伴,告訴他們當發現別的小朋友遇到困難時,比如找不到東西時,可以上前去提供幫助。當別的孩子表現得很好的時候,可以讓孩子試著去夸獎別人。對于害羞的孩子,父母可以有意識讓孩子先接觸一個和他性格差不多的小伙伴,當漸漸與他熟悉之后再嘗試與別的小伙伴進行交流。

    3.創造具體的情景交往能力

    盡管在幼兒園,孩子有許多和同齡孩子進行游戲的機會,但是在家中孩子也是需要和小伙伴交流的,家長應該主動地為孩子創造一個能夠與小伙伴交流的環境。父母可以了解孩子和小伙伴共同的愛好,然后根據他們的愛好來安排一些活動。比如孩子們都喜歡踢足球,就可以找一個安全的地方帶著孩子和他的朋友來一場足球比賽。也可以在孩子生日或是一些節日的時候在家里舉辦聚會,并邀請別的孩子來參加。父母在為孩子設計這些活動的時候,應當注意孩子平時的交往特征,以此為依據來安排。

    4.引導孩子體察他人的情感變化

    在與他人交往的過程中,父母除了要讓孩子注意到自身意外,還要讓他們注意到別人的情緒。父母在平時可以教孩子怎么去觀察一個人,告訴孩子別人做什么樣的動作是表達他們生氣了,什么樣的動作是表達他們很高興。還應教會孩子換位思考,讓孩子站在別人的角度上來審視自己的行為。

  • 提高孩子社交能力的游戲

    父母若是想讓孩子在游戲中提高自己的社交能力,應當注意孩子所在年齡段的心里特征。由于心理特征隨著年齡的變化而變化,所以家長在為孩子選擇游戲時,應當要符合孩子的心理特征。如果孩子還不能適應所處年齡段的社交方式,父母也不要著急,要多多鼓勵他們,讓他們樹立自信,漸漸地提高自己的社交能力。

    · 出生15個月:感官運動訓練

    孩子學會一件事是需要不斷的練習的,比如孩子扔了一個東西,爸爸媽媽去把那個東西撿了起來,當孩子看到這個過程重復幾次之后,就會意識到扔出去的這個東西是需要撿起來的。這種反復的訓練,會幫孩子逐漸熟悉周邊環境和習得新技能。

    · 15個月-2歲:觀察游戲 、單獨游戲

    觀察游戲指的是這個時候的孩子并不會加入游戲,而是會在一旁看別人玩游戲。而單獨游戲就是指孩子并不與別人一起玩耍,只獨自玩耍,但是這種情況會隨著年齡增大而減少。這些游戲會讓孩子觀察到與別人交往時應該做什么樣的動作,該說什么樣的話才最合適。

    · 2-3歲:并行游戲

    這個階段孩子們會在一起玩耍,但是互相之間并沒有太多的互動。這個時候就可以讓孩子玩一些較色扮演類的游戲,比如給娃娃換衣服,商場接待客人等等。讓他們懂得所有權的概念 ,即什么東西是什么人的。

    · 4-6歲:社交游戲、合作游戲

    社交游戲比較隨意并沒有太嚴苛的規則。比如,孩子們看上去是一起玩積木,但是其實每個人都完全按照自己的想法在搭建。合作游戲是指孩子們在游戲的過程中有個共同的目標,比如他們要共同搭建一個房子。這種游戲給了孩子很好的社交機會,能讓他們學會如何與別人配合,與別人分享自己所擁有的一些技能,從而提高他們的語言交際能力以及問題解決能力。

    · 6歲以上:競爭游戲

    這類型的游戲就有了明確的規則,也會有明顯的勝負。因為這種游戲有可能失敗,所以年齡較小的孩子并不適合,失敗會使他們喪失自信。可以創造機會給孩子和他的玩伴,讓他們樂于進行競爭,讓他們的社交能力逐漸成熟起來。

  • 解決寶寶社交恐懼的方案

    1.營造開放式環境

    當孩子的社交能力剛剛開始發展的時候,家長就應該為孩子創造各種機會,讓他們去體驗日常社交活動中可能會遇到的事情,來防止孩子對社交產生恐懼心理。要是孩子已經對社交產生了恐懼心理,絕不能放任孩子就這么發展下去,鼓勵他們去認識新朋友,積極地參加活動和比賽,讓他們對這些好朋友和活動產生興趣,從而不懼怕社交。

    2.參與集體活動

    孩子到了三歲,他們就會萌發出和人交往的渴望,他們此時已經不是單單滿足于和身邊的親人進行交流,更加想和同齡人有交流,這個時候就是將寶寶送往幼兒園的好時機了。在進入幼兒園以后,能讓他們通過集體生活來實現與同齡人交流的愿望,交際能力也能夠得到很好的發展。

    3.多關注孩子

    研究表明,孩子產生社交性退縮是由很多因素造成的。有的可能就是因為先天性格上的害羞、膽小等原因而在社交上存在困難;有的可能是因為以往社交活動里的一次難堪的經歷而產生退縮心理,如被別人職責,被他人嘲笑,孩子處于自保心理而不愿再參加社交活動;有的是因為家庭原因,如果家庭提供了一個相對不開放的環境,孩子就會缺少與同齡人的交往,從而不了解怎樣恰當地和別人交往。總的來說,獨生子女出現社交性退縮的情況較多,家長的不正確引導是造成這種情況的主要原因。

    4.榜樣的力量

    如果孩子不適于交際,可以找一個他熟悉的善于交際的小伙伴來充當他的榜樣。設置一些社交活動的情景,讓內向的孩子跟外向孩子進行學習。曾經有過這樣的實驗,讓一個社交能力較高的孩子給那些人際交往上有困難的孩子示范如何與人交往,如該怎么和別人分享自己的東西,怎么夸贊別人,結果表明當孩子有個直觀的學習對象后,他們的社交能力也有了相應的改善。家長可以從電視和孩子的玩伴中發掘這種榜樣讓孩子向他們學習。

    5.經常性的訓練

    寶寶的社交技能并不全是自己領會到的,有些是家長必須教給的。比如該如何正確地參加到小伙伴的活動里去,小伙伴表達善意的時候該怎么反應,該怎么與人分享、怎么幫助別人。讓他們能夠學會在各種各樣的場合下得體地表達自己的言行。家長如果積極而又堅持地給孩子提出這些要求,那么他們就會清楚社交的規則,很好地與別人交往。如果家長反其道而行之,那么孩子就會以自我為中心,難以和別的孩子相處。比起這樣的都頭表述,教育孩子更好的方法是設置一個情景讓他們進行角色扮演。

    6.創造和其他寶寶玩的機會

    寶寶到了一定的年及以后,就可以刻意地創造一些寶寶和其他孩子玩耍的機會。在這過程中,寶寶可能會為一些事起爭執,比如爭搶玩具。對于這種情況,只要沒有危險家長就可以完全讓寶寶自己去處理,解決和別人爭執的過程,也是他們提高社交能力的過程。

    總而言之,對于寶寶的社交問題,家長要多多關注,多多的回應孩子的社交行為,多多創造條件去讓他和別人交流,不要過多的干預。不要總是讓孩子待在家中,那樣會讓孩子漸漸地不會與人交往。社交是一個和復雜的學問,家長從小就開始培養寶寶的社交能力,才能讓他們長大以后,學會怎樣克服苦難,成為一個從容不迫的人。

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